地理・歴史とも１回１テーマずつやることにした今年度の地歴講座。公民をどうしようか…と実はずっと気になっていたのを、やることにしました。ついでといってはいけませんが、地歴講座にせっかく中３生も聴講に来てくれているのだから、地理・歴史を話し終えたその後の少しの時間、彼らのために一席ぶつことにしたのです。
例年の中３生のことを考えると、公民は攻略しにくい科目のようです。近現代史や思想史とからんで難しい部分があるし、選挙に行ったこともないのに選挙のことを勉強させられる。経済に至っては私にもよくわかってないところがある（★）のですから、中学生にはもっと難しいはずです（たぶん）。
★恥を忍んで白状しますと、たとえば「高度経済成長」。日本人がみんな勤勉に頑張って豊かになったということですが、それだけでは日本全体の冨は増えませんよね。頑張って工業生産を増やし、輸出を増やし、外貨を稼いだから日本全体の冨が増加したのだ、と私は理解しているのですが、外貨を稼いだ＝外国の冨をむしり取って豊かになった、という意味の説明を見たことがありません。そうじゃないかなーと思いつつ、確信が持てずにこの歳になっています。（どなたかのご教示を賜りたいです）
私は前の職場では地理も歴史も公民もわかったようなフリをして中学生に授業していましたが、「数理英重点指導」の神谷塾を開いてからは基本的に社会科は学校任せでした。だって、中学校には社会科専従の先生がいるのだし、私は地理は多少は強いつもりだし歴史も好きだけれど、（威張ることではありませんが）社会科は素人なんですからね。
ところが、先々週ある中３生のお母さんと早めの進学相談会をしたら、うちの子は歴史は好きなんですけど公民が大嫌いで…という話になりました。学校で公民を教わる先生ともソリが合わなさそうなので心配だそうです。せっかく成績はいい感じで上向いているのに、肝腎の中３で
公民大嫌い＋先生も嫌い→勉強したくない
ではまずいのです。